親子遠足で須磨水族館へ。「魚って魚を食べるんや！！」と大発見！（バンビーナ）

「日本語読む」の時間は朝一番のスキンシップ。（フルスクール）

森の遊び場作り　ＩＮ 六甲山
～いっしょに作ろう！いっしょにあそぼう！～

自然いっぱいの六甲山の森の中で、世界でひとつだけの遊び場を作ってみよう！！

六甲山は空気が美味しくて、鳥や虫の鳴き声が聞こえる、緑に囲まれた気持ちのいい場所です。そんな六甲山の森の中に、自分たちだけの遊び場を作ってみよう！
すべり台、ターザンロープ、ハンモック、ブランコなど･･･みんなでいっしょに考えたり、工夫したりして作ってみよう！君は何を作って遊びたい？
遊び場ができたら、今度は思いっきり楽しんでみよう！登ったり、滑ったり、ぶら下がったり、走ったり･･･遊び場を使ってみんなでいっしょに遊んでみよう！
六甲山の森が世界で一つだけの遊び場に変わります。

【こんなものが作れるよ！】

すべり台・・・山の斜面で自然のすべり台を作って、森の間を滑ってみれば気分爽快！

ターザンロープ・・・森の木にロープをぶら下げればできあがり、ロープにぶら下がり「アッアア～」と叫べば君はもう六甲山のターザンだ！？

クライミングウォール・・・ロッククライミングの練習に使うクライミングウォール。作って登ってロッククライミング気分を味わおう。上から見下ろす景色は絶景かな～。

ハンモック・・・大きなハンモックを作ってみよう。ゆらゆら揺れて遊んだり、お昼寝したり・・・とっても気持ちがいいかもね。

木を使った工作（マイ箸、マイカップなど）・・・木を使って色んなものを作ってみよう！マイ箸を作って使ってみたり、手作りのおもちゃを作って遊んだり。作って使おう！作って遊ぼう！

ネイチャークラフト・・・木の実や葉っぱ、枝など、山の中に落ちている自然の素材を使って工作をしよう。想像力を使ってアートなクラフトを作ってみよう。

その他に、ブランコ、手作りおもちゃなども作ってみよう！

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ラーンネットでは、子どもの学習を側面支援するという意味で、先生でなくナビゲータと呼んでいます。

では、ナビゲータはどのように子どもたちに接し、どのように子どもたちの成長を支援しているのか？その質問に答えるべく、積み上げてきたナビゲーションの知識と経験を公開します。

当講座は、一泊ニ日で、年間２～３回開催します。
第９回と第１０回基礎編講座の、参加者の声はこちらをご覧ください。
第１１回基礎編講座は、好評のうちに終了しました。参加者の声はこちら
をご覧ください。

＜実践編＞
基礎編講座を受講された方を対象に、より実践的に体験します。
第３回実践編講座の、参加者の声はこちらをご覧ください。

次回の実践編の日程は以下の通りです。
・2007年6月29日（金）～7月1日（日）　神戸

大人も学ぼう勉強会④　～　Oplysningから広がる学び　～

普段何気なくO.K.と思っている事、本当はどうなんだろう？
―最近困っていること、他の人はどうしているんだろう？

日々のあわただしさに紛れている、そんなちょっとした“？”。　
夏の爽やかな六甲山で、ちょっと立ち止まって一緒に話したり考えたりしてみませんか？

「どんなことするの?」→子連れ合宿では、『インタビューしてみる・されてみる』『大人と子どもがいっしょに創作（大型積み木で“かっこいいもの”を創る：昨年例）』など、簡単なワークもしながらたっぷりと話す時間をとっていきます。

「話すのが苦手なんだけど…？」→大丈夫！話したくない時はパスでもO.K.です。何気ない話でも、『心地よく話す』『そのまま聞く』を意識してすることで、それぞれ素敵な面が自然と見えてくるものです。

「子どもは、何をするの？」→大人が話しているその横で、子ども同士で遊びの空間を作りだしていきます。大人はその様子もみんなで見守りながら、大人も子どもも楽しめる場をつくっていきます。

話す・聞く・感じる・創る・伝える・受けとめる・・・いろんな形でのコミュニケーションを通して、普段見えてなかった子どもの姿や知らなかった自分と出会う、いつもの日常がちょっと違って見える、そんな２日間を過ごしていただければ幸いです。

※Oplysning（オプリュスニング：デンマーク語で「教育」。お互いに照らしあうという意味）

【日　程】　2007年7月28日（土）11:00　～　7月29日（日）15:00　1泊2日
【会　場】　ラーンネット・グローバルスクール　六甲山のびのびロッジ
神戸市灘区六甲山町北六甲4512-743

【対　象】　子育て中の保護者の方（お子さんもごいっしょに）
　　　　　　 子育て、親子のコミュニケーションに興味をお持ちの方
【参加費】　大人　１３，０００円　子ども　３，０００円　（３才未満　２，０００円）
（期間中の食事代、宿泊費を含む。28日の昼食はお弁当をご持参ください）
【定　員】　２０名
【申込み】 電話（078-436-8575）、またはWEBより⇒お問い合わせフォーム
　　　　　　 担当：炭谷由加里
　　　　　　 定員になりしだい締め切ります。

子どものための学校選び
うちの子にあった教育って、どんな教育だろう？
おとなになって必要になる力はついていくの？

こんな疑問をお持ちの方、ぜひご参加下さい。

【日程】　2007年 5月 20日（日）

【時間】　13：00～14：30　（受付12：45）

【場所】　岡本わくわくハウス

【内容】　設立のきっかけと方針
　　　　　 スクールの位置付け
　　　　　 カリキュラム
　　　　　 子どもたちの様子
　　　　　 卒業資格

【対象】　どなたでもご参加いただけます。
　　　　　 気軽に足を運んでみて下さい！（募集対象は小学生です）

【問合】　０７８－４３６－８５７５　（担当：炭谷）

当日は炭谷俊樹をはじめ、ナビゲータがフルスクールを熱く語ります。ご興味のある方は是非お越しください。

スクール見学日は5月25日（金）です。詳細は以下のページをご覧下さい。

フルスクール

スクールの理念

スクール見学日

4月21日、サンシャインワーフにて開催されたフリーマーケットに参加しました。二回目ということもあり、今回も大盛況だった模様です。以下、バンビーナ保護者Ｈさんからのご報告です。

＜フリーマーケット報告＞

４月２１日、サンシャインワーフにて開催されたフリーマーケットに出店して参りました！前回出店から一月あまり。今回は場所的に子連れのお客さんが多いはずなので、子供服の売上げにも期待大！ただ、前回ほど品数は集まらないだろうと見込み、ブースは一つで申し込みました。が、思ったよりもたくさんの品物を、保護者の皆さんに寄付していただいたことが準備会でわかり、これを一ブースに出しきれるかしら、と一抹の不安が・・・。

前日の準備会。衣類、家庭用品、おもちゃのグループに分けれ、整理スタート。皆さん最初は「これ、２００円くらいと思う？」と遠慮がちに値段付け。でも二回目ということもあり、感を取り戻すのも早く、そのうちにぱっぱっと大胆になってきました。ちなみにこの段階で「これ買う」「これ○○ちゃんにいいんちゃう？」「じゃ、３００円で！」と、皆さんしっかり売上げに貢献。賑やかで笑いの耐えない準備会でした。

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3月18日、神戸ハーバーランドのフリーマーケットに参加しました。フルスクール、バンビーナの保護者の方が中心となり、子どもたちもたくさん手伝い、大盛況でした。以下、バンビーナ保護者Ｈさんからのご報告です。

＜フリーマーケット報告＞

今年の初め「ラーンネットでフリマしたらいいと思わない？」「私もそれ考えてた～」という保護者の声で始まったフリーマーケットへの参加。一般的な幼稚園ではよくバザーを催すのに保護者が四苦八苦する、という話を聞いていたけど、バンビーナでは幸いにも（？）そんな苦労はなし。でもフリマフリークとしてはちょっと残念に思っていた矢先。

話はとんとん拍子に進み、保護者有志でフリマに参加することに。当日協力していただける保護者の方々の都合により、３月18日（日）のハーバーランドに決定。そしてラーンネット及び保護者への広報を経て、皆さんの協力もあり、フリマに出す品物がぞくぞくと集まってきました。

仕分け作業や値札付けの準備の日。わくわくハウスのいつもバンビーナのお仕事部屋は、足の踏み場もないほど。フルスクール、バンビーナの保護者約10名の方がお手伝いくださいました。皆さんすぐに打ち解け、「これはどう？」 「ん～ちょっと厳しいかな～」「え～あかんの～」「これは？」「それは売れ筋」 「じゃぁこれはこれは？」と、わいわいがやがや。笑いの耐えない楽しい準備日となりました。

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２学期に入りフルスクールの小学１年生から中学生まで、みんなで能勢の大阪府立総合青少年野外活動センターにキャンプに行ってきました。このキャンプは企画から実行まで子どもたちだけで行うもので、ナビゲータは同行してはいるのですが、「基本的には口出しせず、子どものリーダーから依頼があるときだけかかわる」というルールで運営されます。例年は7月末に行うのですが、リーダーキャンプの後じっくり考え準備して本番を迎えた方が良かろうと、今年は9月に行いました。

初めて参加した４人の１年生はとにかく元気に遊び回っていました。しかしなかなか食事にありつけないことがわかってくると「何を手伝ったらいいか教えてください」とリーダーに聞き始めます。「自分で探して」と不慣れなリーダーの声。２年生のＳ君が「１年生は遊んでてもかめへん。おれも去年はあんなんやってんなあ。」と言いながら自分の仕事を一生懸命にやっていました。そのうちにリーダーが薪拾いに１年生を連れていきます。１年生たちは楽しそうに手伝いを始めました。

夕食のメニューはカレー。予定から１時間遅れで食べ始めたのですが全員同時ではなくまず１年生から。なぜって？　鍋が小さくて２つの鍋で作ったのですが大きい方がなかなか煮えずに小さい方が先にできあがったんです。翌日には１、２年生男子を集めて中学生のＹ君が火起こし講座を開き始めました。なかなか理解してもらえず困っていると、すかさず６年生のＳ君が応援に入ります。だんだんチームワークが良くなっていくのです。決して上手とは言えませんが自分たちで工夫して少しずつ改善していく姿を見ることができました。

帰り際に野外活動センターの所員の方から、「皆さんはすごいなあと感心しました。自分たちだけでちゃんと活動できているのを見て驚きました。大きくなって大学生になったときにはキャンプスのボランティアタッフとして是非能勢に手伝いに来て欲しいです」とお褒めの言葉を頂きました。ナビが聞いてみると、「子どもの団体はたくさん来られるが大人の怒鳴り声がしない団体は見たことがない。子どもたちがやらされるのではなく自分たちでやっているのがスゴイと思いました。大人がじっと待っている、こんなキャンプのやり方もあるんですね。」とのことでした。

子どもたちはどんな風に感じていたかというと：

１、２年生は「オリエンテーリングが楽しかった」「肝試しがおもしろかった」「焼き板が楽しかった」「天体観測で天の川が見えて良かった」とプログラムを楽しんだこと、あと「料理でトウモロコシが堅くて切るのが大変だった」「ご飯が堅くて水を足して炊き直したのが大変だった」「火起こしで息を吹くのが大変だった」と自分の担当した仕事についてもが印象に残ったようです。

３、４年生は「寒くて困った」「お腹がすきすぎて大変だった」「役割分担をして仕事をする」「かまどを冷やさない工夫をして次の火起こしが楽になるようにする」など生活のこと、仕事のやり方などについていろいろ感じたようです。

リーダーは「買い出しの工夫が上手くいった。けれど、まだまだ工夫できそう」、「男子リーダーの扱いに苦労した」（遊び盛りだから仕方ないかなあ）、「自分が新たに力を付けた」「他のリーダーのすごいところを見て感心した」など、さすが周囲を良く見ているなと感じさせられました。
　
リーダー反省会で聞いてみると、センターの方が褒めてくれたことはあまり印象に残っていなかったようです。彼らにとって「キャンプは上手くいかなかった」という思いがあったのだと思います。確かにまだまだ工夫すれば良くなっていくのは事実だと思います。その事にみんなが気付いていることも分かりました。でもセンターの方が褒めてくれたのも本当なんだよ。決してお世辞なんかじゃないんだよ。君たちは自信を持って良いんだよ。キャンプで自分たちの力で何とか生活できたんだよ。それにもっとすごくなれるんだよ。

来年がたのしみだ～！